媒体融应时代旧事传布教诲的变化与立异: 密苏里大学旧事学院和中国传布类学院的竞争

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  在媒体融应时代布景下,密苏里大学旧事学院在全美率先体系开办媒体融合专业,于2005年正式动手培育相熟多媒体平台特点、熟练使用多媒体手艺的媒体融合人才,以餍足受众对旧事和资讯及其他内容快速和多样化出现的需求。针对大数据时代的成长前景,密苏里大学旧事学院不竭地立异本人的课程系统和人才培育体例,以媒体融合专业为龙头,把培育新兴媒体阐发师、网页设想师、多媒体发卖司理、多媒体内容监制、互动图表或消息图表设想师、节目研发员、数据营销司理、多媒体旧事和谐人、多媒体内容办理体系和谐人等新兴媒体人才作为己任。在与中国旧事教诲和旧事财产竞争方面,密苏里大学旧事学院承继与中国竞争的敌对保守,在旧事内容出产流程和旧事传布学院课程立异等方面,与中国的媒体和旧事传布学院进行多方位的、行之有效的竞争。

  现代社会已进入媒体融合、大数据、人工智能的新时代。保守媒体因为内容更新速率慢,消息量相对较小,阅读未便等各种短处,正逐步被收集、视音频、智妙手机、挪动平板电脑和各类社交媒体平台等新媒体代替。那么,保守媒体要在新兴传布手艺手段的应战下继续保存或成功转型,就必需采纳响应的应答办法。作为一种符合的、持久的媒体计谋,媒体融合是指保守媒体将拥有统一或分歧所属权的纸媒、广电、电子媒体等平台融合在一路,对原创旧事和资讯等内容进行多次操纵,并使其到达最大限度的增值及传布范畴。

  2000年,建立于美国佛罗里达州坦帕市的旧事核心率先大规模地将媒体融总计谋正式使用于旧事报道实践。该旧事核心把本来处于该市分歧处所的4个媒体平台迁至统一处,并针对严重旧事进行多媒体的融合报道。

  以后,媒体融合的成长出现以下趋向:大数据阐发、数据旧事报道、数据可视化的风行;挪动媒体客户端设想和使用的多元化;受众在挪动互联网和客户端上所破费的时间是非成为吸引受众和告白商的主要数据;在挪动互联网、客户端和社交媒体平台上对某些主要事务和话题实施“沉醉式”报道,即尽量使用多媒体手段吸引受众的留意力;在网站和客户端上愈发风行的微片子和微记载片也成为吸引受众的热点;某些保守媒体向数字化顺利转型,曾经使数字内容订阅成为新媒体的红利模式之一。以美国有线电视旧事网(Cable News Network,CNN)的Newstron和中国央视的旧事共享体系为代表的保守广电媒体和纸质媒体所使用的内容办理体系(CMS,在中国亦称媒资体系)从手艺手段上和操作体系上能够使大规模媒体集团的多媒体平台融为一体,真正实现对原创和聚合内容(包罗社交媒体内容)从进入体系到多屏展示的全流程进行数据化办理。

  现在,美国及世界很多国度的旧事传布业界都在实施媒体融合范畴的各类旧事实务和有关运转模式的摸索,那么,媒体融合的人才从哪里来?自2008年经济危机迸发以来,美国各大中小媒体险些曾经全数履历了裁人阶段,与此同时又聘任了必然量的新员工。哪些人才可以或许在媒体经济不景气的环境下被雇用?2008年,笔者在美国堪萨斯州实施媒体融合的出名媒体劳伦斯世界日报集团访谈时,该报时任总编纂安德森先生称,“咱们此刻所雇用的是拥有媒体融合本事的万能记者和能在多媒体平台的新岗亭上运作的人。咱们开除和劝退的绝大部门是不克不及拥抱新手艺的人”。2018年2月,中国磅礴旧事在招收数据旧事编纂时,要求招聘职员具有优良的旧事果断威力、可视化头脑威力、团队协作威力;熟练控制Excel软件,若能控制R和Python等计较机言语和技术更佳。

  针对旧事传布业界对媒体融合等新型人才的需求,以中国和美国旧事传布学院为例的旧事类高校纷纷开设被称为媒体融合旧事、收集旧事、多媒体报道实务、收集新媒体等名称的新型专业和课程,旨在培育熟练使用多媒体手艺、相熟多媒体平台特点并能在由多媒体人才构成的团队里阐扬超卓团队精力的新型旧事传布人才。

  针对市场对媒体融合人才的火急需求,美国大学旧事教诲业曾经起头做出各类尝试性的应答办法。2014年《美国旧事评论》采访了美国15所出名的旧事院校的有关担任人,扣问在已往两年里他们新增了哪些课程,以及近期内还会新增哪些课程。这些新课程反应了美国旧事学院愈发重视在多媒体平台方面的旧事人才培育。访谈事后,该杂志记者艾米丽·沃兹曼完发展篇报道《旧事学院添加体育和新兴手艺方面课程》。沃兹曼指出,美国旧事传布院校近年来纷纷立异专业,并添加大量的新型课程,以此与旧事传布中的新兴手艺的风行和新兴媒体的发展强大同步成长。沃兹曼在提出体育旧事课程呈现高潮后指出,数据旧事课程也在敏捷兴起。在美国,数字媒体的改革衍生出大量且呈不竭增加趋向的数据,媒体急需长于处置数据,可以或许筛选、处置、阐发数据并以清楚富成心义的体例出现消息的新型记者。因而,一方面,美国已开设多年的“计较机辅助报道”课程再次崛起并获得扩展。另一方面,新兴的数据旧事课程在以下两方面展现了成长标的目的:数据旧事报道(数据阐发)和以互动情势出现数据旧事(数据可视化)。沃兹曼举例称,美国得克萨斯大学的旧事系比来开设了一门新课——《数据报道》,该系的主任指出,咱们正处于“数字记者时代”。沃兹曼援用密苏里学院副院长克拉克斯伯格(Lynda Kraxberger)传授的话称,该院新开设的《互动数据可视化》课程旨在培育具备普遍技术,能协助旧事机构做好旧事,并以互动且富成心义的体例展现旧事故事的新型记者。

  《美国旧事评论》的这篇报道还提到,跟着旧事正在社交媒体、挪动客户端、苹果腕表和亚马逊Alexa旧事办事智能音箱等新兴平台上出现,计较机科学技术出格是手机编程手艺在美国旧事业的主要性起头凸显。良多美国的旧事传布学院在已往几年里连续开设了关于计较机编程和有关计较机科学技术的课程。沃兹曼称,尽管依然有很多旧事学院将想要进修编程的学生派送到计较机科学系,可是越来越多的旧事学院正测验考试将编程技术融入本人学院的课程系统。譬如,加州大学伯克利分校增设《旧事记者电脑编程》课程,纽约都会大学和密苏里旧事学院(简称密苏里旧事学院)引入了网页消息“搜索”(Scraping)课程,传授旧事专业学生若何编码并协助他们网络网上消息。2015年春季,纽约都会大学旧事学院将《Java和JQuery互动》的课程时长从5周耽误至10周。

  科技立异转变了人们的交换体例,同时也为记者和旧事带来新的机缘和应战。因而,美国旧事院校也在踊跃开设新课程和新项目以应答行业成长潮水。对此,沃兹曼在文及第出多个实例,包罗南加州大学的“谷歌眼镜”和密苏里旧事学院的“无人机旧事课程”,让学生无机会测试这些新东西在报道中的感化。同样地,哥伦比亚大学的托尔数据旧事钻研核心于2014年夏日针对“传感器旧事”开设了一门为期4周的出格课程,摸索教诲学生用传感器(包罗摄像头在内)在实在世界中获取数据,阐发数据并写出旧事的方式。

  密苏里旧事学院于2005年起头建立媒体融合旧事系(亦称融合旧事系,简称媒体融合系),而且一起头就出格重视该专业的立异和特色,将培育万能记者和富有多媒体团队竞争精力的记者连系起来,并不自觉地一味追求万能,夸大培育擅长使用各类多媒体技术并能与擅善于分歧媒体平台手艺的同事共同默契的新型旧事传布人才。

  降生于1908年的密苏里旧事学院是全美甚至全世界第一所旧事学院,100多年来为全美和全世界的媒体和旧事传布教诲单元培育和输送了大量的媒体行业精英和钻研人才。目前,该院次要有媒体融合、杂志旧事、拍照旧事、纸媒和数据旧事、广播电视旧事、计谋性传布、电视记载片7个系(现亦称为序列或范畴),此中,媒体融合系的课程设置牢牢驾驭旧事传布业的最新成长趋向。

  密苏里旧事学院媒体融合系自2005年建立以来,曾经成立起来一支较为成熟的媒体融合师资步队。媒体融合旧事系刚开办时只要迪恩·米尔斯、迈克尔·麦金和琳达·克拉克斯伯格3位全职传授。后连续礼聘在《德梅因注销者报》和美联社先后负责拍照记者和拍照编纂25年的凯伦·米切尔密斯,在《芝加哥论坛报》负责多媒体报道助理施行总编多年的马克·希诺乔斯先生,以及曾在坦帕多媒体旧事核心事情、素有“媒体融合采访女皇”之称的维多利亚·林密斯负责传授。他们特别重视培育学生在拍照、视音频录制、采访现场超文本写作等方面的媒体融合实地采访威力。2008年,密苏里旧事学院又增聘了曾任《芝加哥论坛报》数据旧事编纂的艾米·西蒙斯和曾任《哥伦比亚密苏里人报》施行总编的鲁本·斯德恩,以便开设更多门新的媒体融合课程。截至目前,密苏里旧事学院媒体融合系共有涉及媒体融合采访、编纂、制造、办理、营销、挪动终端使用法式开辟、微记载片/微片子、无人机旧事等课程教学的10名全职传授。别的,媒体融合系还礼聘收集公司专业人士,以兼职传授的身份教学新型网站设想、经营、办理和发卖等方面的课程。

  密苏里旧事学院媒体融合系学生在第四学年下半学期需修读有关的选修课程,此中包罗迈克尔·麦金传授与密苏里大学工学院计较机专业的戴尔·慕瑟传授合上的《挪动媒体客户端研发》等高新传媒科技开辟和使用课程。这门挪动媒体客户端研发课程的实施模式与媒体融合系其他环节课程类似,学生仍然采纳团队式的进修,团队由旧事学院和计较机系的学生构成。传授通过有关的媒体市场查询拜访,锁定必要研发和使用的高新传媒科技以及媒体公司的需求,并得到有关科技公司和传媒公司在手艺、资金上的支撑。之后,两位传授环绕有关媒体科技的成长程度和媒体公司的需求进行旧事传布和计较机编程方面的讲课,学生也在这两个框架下研发各自团队的处理方案。学期竣事前,由传授、高新传媒科技公司和传媒公司科技研发职员和他们的市场营销专家结合给学生团队的研发演示进行打分和评论,并选出最佳的立异和处理方案。

  2009年,媒体融合专业的高新传媒科技开辟和使用课程的使命是为其时的iPhone3设想出拥有特色的客户端使用(App)。得到该学期课程立异项目第一名的是由托尼·布朗、马振华、王丹和庄鹏构成的团队,他们设想的App叫做“就近采办”(Near Buy)。因为密苏里旧事学院地点地密苏里州哥伦比亚市是一个有11万余人的大学城,大量的师生必要租房和买房。“就近采办”能够让下载这个App的iPhone手机用户利用谷歌舆图等软件和本地房地产公司的消息,很是便利和直观地领会本人所定位衡宇的一切细节,有助于他们的租房或买房决策。因为吸引了可观的用户,同时也吸引到一些告白商和资助商,这个App在昔时网上苹果店的免费旧事App排名里永劫间处于第7名的位置。厥后,该课程得到第一、二名的团队还和传授一路应邀到苹果总公司,向该公司的编程和市场营销专家展现他们的App,并和斯坦福大学的学生团队进行交换和探讨。

  从2009年至今,这门由密苏里旧事学院和工学院两位传授配合讲课的挪动媒体客户端研发课程越来越受接待,感乐趣的学生越来越多,情愿与这门课程竞争的高新科技公司和传媒公司也越来越多。近10年来,Adobe公司、微软公司、赫斯特传媒集团、苹果腕表公司、PARSE.LY数据统计阐发材料公司、谷歌公司和Sprint挪动通信公司等先后与这门课程竞争,同窗们通过该门课程研发出来的良多产物和功效获得了上述公司的必定、赞美,以至是进一步开辟和使用。好比,2010年与这门课竞争的是Adobe Systems公司,课程的使命是为Adobe新推出的Flash Catalyst软件摸索在媒体内容处置范畴的普遍用处。密苏里旧事学院得到了美国赫斯特集团在这个项目上的支撑,使得该课程的学生团队测验考试将Flash Catalyst软件使用于赫斯特集团多个媒体产物的内容处置。该年的这门课程还在中国复旦大学旧事学院获得了延长,几十名复旦大学的学生在上海加入了这门课程的实施,并选出了获胜团队。昔时5月,复旦大学旧事学院获胜团队和密苏里旧事学院获胜团队一路应邀前去位于硅谷的Adobe总部和复旦大学旧事学院演示他们的课程项目。

  恰是因为契合媒体融合市场的需求,密苏里旧事学院媒体融合系的本科、硕士结业生的就业情况很是抱负。2008年2月,媒体融合系时任系主任麦金传授在接管采访时指出,2007年第一批媒体融合专业的学生结业后曾经全数找到了事情。比方,该专业一位在本人的电子求职作品集里插手互动消息图表式简历的学生——克里斯托弗·斯泊洛克,已于2012年5月正式负责《赫芬顿邮报》网站的消息图表设想编纂。2012年硕士结业于该专业的中国女钻研生吕妍已于2014年起头在磅礴旧事事情,而且现已负责旧事数据组的担任人,率领磅礴数据旧事团队专一于数据旧事和注释性报道,也与磅礴其他条线竞争大型沉醉式报道,顺利筹谋和颁发了《甲午轮迴》和《一起向北》等大型报道项目,她和团队的作品曾在国表里多次获奖,如国际上出名的SND(旧事设想协会)奖、腾讯传媒奖等。

  2008年,密苏里旧事学院操纵3100万美金的馈赠建立了“雷诺兹旧事钻研院”,以便特地钻研大数据时代的旧事和资讯采访、编纂、从头整合和分发传布所涉及的新手艺和新模式。此前,密苏里旧事学院成立了将来尝试室,由媒体融合系首任系主任迈克尔·麦金传授负责将来尝试室的主任,琳达·克拉克斯伯格接任了媒体融合系主任。克拉克斯伯格传授上任后,针对美国旧事传布业界在媒体融总计谋经营傍边为原创内容的制造、从头整合、分享和多次操纵而研发和利用的超等数据平台和内容办理体系(Content Management System)以及在美国网站和挪动媒体终真个Apps上所大量呈现的数据视觉化(Data Visualization)趋向,聘任曾任《芝加哥论坛报》数据旧事编纂的艾米·西蒙斯、曾任《哥伦比亚密苏里人报》施行总编的鲁本·斯德恩和曾任《加利福尼亚人报》施行总编并开办该报互动媒体部的迈克尔·詹那,并开设多门新的媒体融合课程和数据旧事/数据可视化课程,在媒体融合系动手培育新兴媒体阐发师、网页设想师、多媒体发卖司理、多媒体内容监制、互动图表或消息图表设想师、节目研发员、数据营销司理、多媒体旧事部和谐人、多媒体内容办理体系和谐人等新兴媒体人才。近年来,人工智能方兴日盛,人工智能在旧事内容出产模式的立异范畴里阐扬越来越大感化。从亚马逊Alexa Echo和具备类似功效的谷歌Home智能扬声器(别名智能音箱)的旧事办事功效到美国国度大众广播电台(National Public Radio,NPR)与苹果公司和安卓公司在车联网(Internet of Vehicles)根本上供给旧事办事再到新华网的旧事机械人和美联社的机械人写作财经和体育旧事项目,旧事传布与人工智能的拥抱越来越慎密。密苏里旧事学院即将与美联社竞争,结合钻研若何操纵算法进行更多品种的旧事写作。

  密苏里旧事学院是全美范畴内与中国旧事传布学界和业界竞争最多、最悠久的旧事传布学院。早在20世纪20年代末和30年代初,密苏里旧事学院奠定院长沃尔特·威廉传授便不远万里先后5次拜候中国,协助旧事教诲在中国降生和发展。威廉还激励密苏里旧事学院的学生埃德加·斯诺前去中国。斯诺于1936年6月辗转达到延安,深度访谈毛主席等中国革命魁首,主观地报道中国革命,写下了出名作品《红星照射下的中国》。在新媒体时代,密苏里旧事学院中国项目部踏着奠定院长威廉的脚印,承继与中国竞争的敌对保守,在旧事内容出产流程和旧事传布学院课程立异等方面,与中国的媒体和旧事传布学院进行多方位的、行之有效的竞争。

  2005年,密苏里旧事学院在全美初次体系开办媒体融合专业。昔时10月,中国人民大学旧事学院时任施行院长高钢便来密苏里旧事学院深度调查媒体融合系,访谈主讲传授,观摩讲堂讲授。时隔不久,中国人民大学旧事学院时任副院长蔡雯传授也对密苏里的媒体融合系进行了深度拜候,进行问卷查询拜访和课程观摩。高传授和蔡传授对中国旧事传布教诲与媒体融合相关的学科和课程扶植的提议以及他们在媒体融合范畴的著作对付中国旧事传布学科的鼎新和课程的立异起到了推进感化。

  因为密苏里旧事学院在媒体融合教诲范畴里的摸索堆集了丰硕的经验和笔者小我对旧事拥抱新兴科技趋向的不懈追踪及对中国旧事教诲和业界成长的关怀,笔者踊跃促成南京大学金陵学院、密苏里旧事学院、中国人民大学旧事学院、华东师范大学传布学院和北大朴直等单元于2008年11月23日结合举办了“2008中国首届媒体融合岑岭论坛”。该论坛先后共举行4届,将中国业学两界在拥抱新兴媒体手艺和摸索新型旧事传布人才培育等方面的勤奋构成协力。自此,密苏里旧事学院也在旧事传布课程的立异和实施方面与中国的旧事传布学院开展越来越多的竞争。

  2012年以来,密苏里旧事学院加速课程立异的程序,从培育旧事业界所需的新型人才的角度出发,开设了大量的新型课程。好像本文三、四部门所提到的,这些课程包罗《计谋性传布理论与实战案例阐发》《媒体融合旧事报道》《挪动旧事客户端研发》《高级数据旧事》《挪动设施旧事》《无人机旧事》《媒体融合语境下的微记载片/微片子》《参与式旧事》《收集受众成长》等。

  《媒体融合旧事报道》是密苏里旧事学院媒体融合专业的焦点课程之一,也是学院最早的立异课程之一。2009年和2013年,笔者组织学院媒体融合系首任系主任迈克尔·麦金传授别离到中国人民大学旧事学院和浙江传媒学院旧事与传布学院教学这门课程。2017年10月,笔者和学院的艾米·西蒙斯传授把《媒体融合旧事报道》这门课带到了中国传媒大学,给国际传媒教诲学院2015级的同窗用媒体融合旧事实战的体例教学了这门课。

  《数据旧事/数据可视化》是在大数据观点和实践进一步普及之后,密苏里旧事学院于2013年开设的。课程分为《数据旧事》和《高级数据旧事》两部门,学生别离在两个学期先后修完。《数据旧事》课程次要教学对已有的数据链进行识别、梳理、清算、使用东西进行处置,从中找出旧事线索,写成旧事,继而对形成旧事的数据进行可视化处置。《高级数据旧事》则夸大使用R或Python等计较机言语去搜刮或“搜索”数据,并能对大数据进行阐发和处置,不只能归纳出旧事的线索,并且还能预测旧事成长的趋向。因为中国旧事传布类学院师生对数据旧事的乐趣,笔者组织密苏里旧事学院的迈克尔·詹纳传授、马克·霍维特传授、鲁本·斯德恩传授和戴维·赫佐格传授别离于2015年、2016年和2017年在西安欧亚学院、浙江传媒学院、上海大学、江苏师范大学、华南理工大学、广州外语外贸大学和河北传媒学院举行了“数据旧事和数据可视化”讲授周。

  《挪动设施旧事》是密苏里旧事学院抓住智妙手机及其他挪动设施在拍照摄像方面的完美、有关拍摄和剪辑客户真个普及和受众对旧事和其他内容短视频的喜爱而实时开设的课程,深得本院学生的接待。笔者组织该门课的主讲西席贾德·斯利夫卡传授和史蒂夫·赖斯传授别离于2015年、2016年和2017年到浙江传媒学院、西安欧亚学院、安徽财经大学、中国传媒大学和成都理工大学分享利用挪动设施拍出专业旧事的经验,让中国旧事传布类学院的学生控制实其实在地利用挪动设施拍摄旧事作品的脱手威力。

  密苏里旧事学院分担全球项目标副院长克罗普博士也身体力行地参与课程传布。克罗普传授于2005年、2009年、2012年、2015年、2016年、2017年别离在北京大学、厦门大学、西安欧亚学院、南京大学金陵学院、浙江大学都会学院、武汉大学、华中师范大学、昆明理工大学、上海外经贸大学等院校为师生们举行“计谋性传布:理论与实践案例阐发讲授周”勾当,教授密苏里旧事学院将大众关系和告白课程讲授融为一体的理论和实践经验。

  密苏里旧事学院与中国旧事传布类学院结合举办的立异课程讲授周项目录要包罗两个内容。第一,每次讲授周都将学生分成8至10个小组。同窗们以小组为单元,环绕着讲授周的主题和传授的功课安插进行脑力风暴,或会商数据可视化软件的利用,或探讨挪动旧事辅助灌音和拍摄设施的长处,或分享无人机放飞的技巧、试飞和拍摄的角度,或会商旧事访谈的问题。在此根本上,每个小组用中英双语幻灯片情势将本组为该次讲授周所做的功课以作品演示的情势展现出来。第二,在每次讲授周时期,笔者和主讲传授都与中国旧事传布类学院的带领和西席开展一次旧事传布立异课程的事情坊,将密苏里旧事学院有关的具体经验,包罗讲授纲领、讲授设施和查核体例等,向中国的同业们进行毫无保存的引见和分享。

  密苏里旧事学院与中国旧事传布类学院在旧事传布课程立异方面进行了多年的配合竞争,有关功效逐步构成。

  第一,上海大学片子学院旧事传布系于2015年春季学期开设《数据旧事》课程,与密苏里旧事学院于2015年6月竞争举行“数据旧事/数据可视化”讲授周,同年9月该系进一步开设《数据旧事/数据可视化》课程。

  第二,中国传媒大学国际传媒教诲学院与密苏里旧事学院于2017年11月初在北京竞争开设《无人机旧事艺术与手艺》课程。时期,密苏里旧事学院主讲传授比尔·艾伦与该院和中国传媒大学旧事传布学部电视学院的传授举行“传授事情坊”,分享中美两边在旧事传布讲授向新手艺成长方面的经验。中国传媒大学电视学院的传授引见了电视学院无人机团队为校歌《年轻的白杨》配上航拍版MV的经验和去山西平遥古城及欧洲采访的履历;艾伦传授则着重分享了把无人机用于“原创性旧事”和“增值式旧事”这两种旧事报道的经验。

  第三,密苏里旧事学院与西安欧亚学院文化与传媒学院在课程立异和共建等方面的竞争已有近15年的汗青。10多年来,密苏里旧事学院每年都与西安欧亚文传学院举行一次以昔时旧事传布范畴最新鲜的题材或最风行的手艺为布景的讲授周。10多年来,两边已竞争举办了“计谋性传布”“媒体融合报道”“挪动设施旧事”“数据旧事/数据可视化”“传感器旧事”“无人机旧事”等讲授周。不只如斯,西安欧亚文传学院还充实分享密苏里旧事学院的经验,即学生在校时期便要在学院自办的社会媒体和公司,如报纸、电台、电视台、杂志、网站、告白公司和公关公司①等事情,以得到实在世界的媒体或贸易公司的实战经验。西安欧亚文传学院依照乐趣和专业将学生分成浩繁小组,在西席的率领下,各小组在校时期就起头按事情坊的情势进行市场化运作。结业后,这些事情坊就酿成了学生借鉴企业的雏形,为学生的进一步创业和就业供给了很好的根本。

  回首密苏里旧事学院100多年来的成长过程,一条主要的经验就是:立异不辍,鼎新不断,与时俱进。从晚年开办《哥伦比亚密苏里人报》到开办电台、电视台、将告白和大众融为一体的计谋性传布公司,再到开办网站,与计较机科学拥抱、与大数据和人工智能手艺拥抱,一直不竭与新手艺、新科学同步成长。

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